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本科專業介紹

測控技術與儀器專業

一、培養目標

培養具有科學、工程和人文素養以及健康的身心素質,具備電子學、控制技術、計算機技術、測量學基礎知識及研究應用能力、工程實踐能力、團隊協作能力、創新意識和國際視野,能在自動化、通訊、能源、環保、生物醫學等領域從事與測控技術及儀器相關的理論研究、科技開發、組織管理等方面工作的工程技術人員。

二、基本規格要求

本專業要求學生系統、堅實的掌握測控技術與儀器系統中共存的信息獲取及處理技術、系統分析與設計方法、并在儀器系統構成等方面受到良好的工程實踐訓練。

本專業畢業生應具備如下幾個方面的素質、知識和能力:

1. 工程知識:能夠將數學、自然科學、工程基礎和專業知識用于解決測控系統及儀器設計、開發和應用過程中所面臨的問題。

2. 問題分析:能夠應用數學、自然科學基本原理,并通過文獻研究,識別、表達、分析測控系統及儀器在設計、開發和應用過程中所面臨的問題,并獲得有效結論。

3. 設計/開發解決方案;能夠設計針對測控系統及儀器設計、開發和應用過程中所面臨問題的解決方案,設計滿足特定需求的系統、單元(部件)或工藝流程,并能夠在設計環節中體現創新意識,考慮法律、健康、安全、經濟、社會及環境等因素。

4. 科學研究:能夠基于科學原理并采用科學方法對測控系統及儀器設計、開發和應用過程中所面臨的問題進行研究,包括設計實驗、分析與解釋數據、并通過信息綜合得到合理有效的結論。

5. 使用現代工具;能夠針對測控系統及儀器設計、開發和應用過程中所面臨的問題,開發、選擇與使用恰當的技術、資源、現代工程工具和信息技術工具,包括對上述工程問題的預測與模擬,并能夠理解其局限性。

6. 工程與社會:能夠基于本專業工程相關知識進行合理分析,評價工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響,并理解應承擔的責任。

7. 環境和可持續發展:能夠理解和評價針對專業工程問題的工程實踐對環境、社會可持續發展的影響。

8. 職業規范:具有人文社會科學素養、社會責任感,能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業道德和規范,履行責任。

9. 個人和團隊:能夠在團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。

10.溝通:能夠就復雜工程問題與業界同行及社會公眾進行有效溝通和交流,包括撰寫報告和設計文稿、陳述發言、清晰表達或回應指令。并具備一定的國際視野,能夠在本專業背景下進行溝通和交流。

11.項目管理:理解并掌握工程管理原理與經濟決策方法,并能在本學科環境中應用。

12.終身學習:具有自主學習和終身學習的意識,有不斷學習和適應發展的能力。

三、培養特色

以信息感知方法為主導的科學與工程測量儀器設計和實現。

四、主干學科

儀器科學與技術、控制科學與工程、計算機科學與技術

五、主要課程

電路理論、模擬電子技術、數字電子與邏輯設計(一)、微機原理、控制理論、信號處理、過程控制系統、測控技術與系統、誤差理論與數據處理、弱信號獲取方法、傳感器技術

 

自動化專業

一、培養目標

培養具有良好的思想品德和文化修養、專業理論基礎寬厚扎實、富于現代科學創新意識,在控制科學與工程領域從事理論研究、科技開發與組織管理的高素質復合型人才。

二、基本規格要求

要求學生系統、堅實地掌握各種現代控制系統中共存的信息獲取及處理技術、系統分析與設計方法、管理與決策等方面的基本理論和實踐技能。畢業生應具備以下素質、知識和能力:

1.具有較高的人文科學修養、扎實的自然科學基礎和工程應用技術的綜合素質;

2.掌握控制科學與工程領域的寬厚理論基礎知識和專業知識,了解本專業學科前沿的發展趨勢;

3.在現代工業過程控制、運動控制及自動化儀表等方面具有較強的科學研究、技術開發與組織管理能力;

4.具有獲取新知識和創新的能力。

三、培養特色

1.以現代控制技術、現代電子技術、現代信息技術和現代網絡通信技術為基礎;

2.控(制)管(理)結合、強(電)弱(電)并重、軟(件)硬(件)兼施。

四、主干學科

控制科學與工程、計算機科學與技術

五、主要課程

電路理論、模擬電子技術、數字電路與邏輯設計(一)、微機原理、自動控制原理(一)、自動控制原理(二)、過程控制系統、運動控制系統、計算機控制技術、傳感器與檢測技術、數字圖像處理和模式識別、信息系統工程基礎

 

自動化理工交叉創新實驗班

一、培養目標

理工交叉創新實驗班,探索具有深厚基礎的工程研究創新人才培養模式。目標是培養德、智、體全面發展,具有良好思想品德和心理素質、深厚基礎的知識和創新能力的工程研究人才。

二、基本規格要求

畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力:

1. 具有較扎實的數理基礎;

2. 掌握工科專業的基本理論和方法;

3. 具有研究解決工科領域理論和實際問題的能力;

4. 具有較強的英語語言能力;

5. 掌握文獻檢索、資料查詢的方法和撰寫科學論文的能力;

6. 具有較好的人文社科知識和人文素質,以及較強的協調、組織能力;

7. 具有較強的創新精神。

三、培養特色

以數學、物理為基礎,強調拔尖研究型人才的良好思想品德和心理素質訓練,強調數理基礎與專業能力的結合,強調厚積薄發的長線培養模式,具有較強的工程實踐和創新能力,培養能從事跨專業乃至跨學科綜合研究和高層次技術開發的優秀人才。

四、主干學科

控制科學與工程

五、主要課程

數學類、力學類、熱學類、電路理論、電磁場與波、電子技術、計算機組成原理、自動控制原理(一)、自動控制原理(二)、傳感器與檢測技術、計算機控制系統等。

 

自動化卓越計劃實驗班

一、培養目標

培養德智體全面發展,具有系統、扎實的自動化學科理論基礎,在自動化系統的信息采集與處理、系統分析、設計與綜合及應用等方面具有較寬廣的專業知識和實踐動手能力的研究型、復合型人才。畢業生具有良好的人文素質、創新精神和較強的英語能力,能在自動化技術產業、科研部門、高等院校等相關領域從事自動化科學與技術的研究、設計、開發與管理等方面的工作,并可繼續深造攻讀相關學科的碩士或博士學位。

二、基本規格要求

畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力:

1. 具有較扎實的數理基礎;

2. 掌握工科專業的基本理論和方法;

3. 具有研究解決工科領域理論和實際問題的能力;

4. 具有較強的英語語言能力;

5. 掌握文獻檢索、資料查詢的方法和撰寫科學論文的能力;

6. 具有較好的人文社科知識和人文素質,以及較強的協調、組織能力;

7. 具有較強的創新精神;

8. 掌握扎實的工程實踐基礎知識。

三、培養特色

以數理為基礎,以自動化學科為平臺,以培養工程實踐創新能力為重點,強調拔尖研究型人才的良好思想品德和心理素質訓練,強調數理基礎與專業能力的結合,強調厚積薄發的長線培養模式,具有較強的工程實踐和創新能力,培養能從事跨專業乃至跨學科綜合研究和高層次技術開發的優秀人才。

四、主干學科

控制科學與工程

五、主要課程

數學類、電路理論、電子技術、自動控制原理(一)、自動控制原理(二)、傳感器與檢測技術、計算機控制技術等。

 

物流管理專業

一、培養目標

以“通識教育基礎上的寬口徑教育”為模式,培養具有良好的思想品德和文化修養、專業理論基礎寬廣扎實、知識結構合理、富于現代科學創新意識,在物流服務領域從事組織管理、工程應用、科技開發與理論研究的高素質復合型人才。

二、基本規格要求

要求學生系統、堅實地掌握物流系統工程中物流系統自動化、信息獲取與處理技術、系統分析與集成、管理與決策等方面的基本理論和實踐技能。畢業生應取得以下幾方面知識和能力:

1. 具備較高的人文社會科學修養、扎實的自然科學基礎和工程應用技術的綜合素質。具有有效的交際能力,多學科隊伍中的影響和作用力,對全球工程科學和技術影響的理解能力以及對自己所處領域中重點和關鍵問題的敏感性;

2. 掌握扎實的系統科學、管理科學和信息技術基礎知識,具有較強的系統分析能力;

3. 掌握一門外國語,具有聽說能力、閱讀專業文獻的能力以及一定的科技論文寫作能力;

4. 具有獲取新知識和創新的能力;

5. 在物流系統工程中的物流系統規劃、物流組織管理、物流信息化與自動化等方面具有較強的工程應用、技術開發與科學研究能力。

三、培養特色

1. 構建公共基礎教學平臺,寬口徑、厚基礎、高效率培養物流系統工程人才;

2. 依托學校信息學院、管理學院、交通學院等院系的優勢學科,培養具有工科與管理背景的復合型物流系統工程人才;

3. 依托大型工程生產與物流等實習基地,注重實踐能力的培養;

4. 尋求與海外、港臺合作辦學;

5. 強化物流系統工程中應用信息技術的教學與培訓。

四、主干學科

控制科學與工程、管理科學與工程、計算機科學與技術、交通運輸工程

五、主要課程

數據結構、運籌學、現代物流導論、微機原理、控制原理、管理信息系統、系統工程、企業生產與物流管理、庫存管理、物流裝備及自動化、物流信息技術、現代物流配送、物流服務運作管理、采購與供應管理、物流系統規劃、電子商務


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